预示技术改版和全球化进程，未来世界的发展充满著不得而知与挑战。未来社会必须什么样的人才?教师该如何打算才能让教育跟上时代发展?引起教育工作者的注目。
据报导表明，在全球有65%的小学生在离开了校园步入社会的时候，他们将专门从事目前社会中还并未经常出现的职业。让学生享有适应环境未来社会的能力，“计算出来思维”的重要性日益突显。计算出来思维是把一个看上去艰难的问题报废成多个可解决问题的小问题的思维过程，借此可以培育学生看来和解决问题的思维方式。
对于21世纪的中小学生来说，计算机编程应当是像读者和文学创作一样最基本的能力，它需要让孩子们在指令的建构中传达自我，磨练逻辑思维，培育创造力。 近日，第72届中国教育装备展示会在福建省福州市开会，乐高教育携同MINDSTORMS头脑风暴EV3机器人套装和乐高教育WeDo2.0科学机器人套装亮相，可谓全场人气展台。
乐高教育科学机器人套装将寓教于乐的创意教育理念和STEM(科学，技术，工程和数学)的教学方式带来学生，让更加多的中国青少年需要自律、有效地自学并更佳地适应环境未来社会的挑战。参予体验的教师纷纷表示：“通过艺高教解决方案，学生会找到编程比想象中要非常简单和冷笑话得多。这有益协助学生竖立自学信心，唤起自学的主动性。
” 乐高教育亮相第72届中国教育装备展示会 中学课堂：用EV3 探寻编程无限有可能 在今天，无人驾驶汽车早已不是一个新鲜的词，或许在旋即的将来，我们就能看见无人驾驶汽车替代驾驶员，在城市道路上稳定行经。无人驾驶汽车工作的原理之一是通过车载传感系统感官周围道路环境，及时捕猎道路、车辆方位和其他障碍物信息，对系统给终端，掌控车辆的方向和速度，智能规划行车路线并最后安全性到达目的地。 看起来高深的无人驾驶汽车原理，用乐高MINDSTORMS头脑风暴教育EV3机器人就可以生动呈现出，带来学生趣味十足的科学课堂。
乐高教育EV3机器人享有一个强劲的智能编程模块，这相等于机器人的“大脑”，与智能电机、齿轮、轴承和享有各种“超能力”的传感器搭乘竣工机器人，通过对其编程，协助学生探寻STEM自学的体验和无限有可能。 现场教师体验乐高MINDSTORMS头脑风暴教育EV3机器人 在展览现场，乐高教育培训大师谷岳老师带给用EV3自动识别障碍物的开放式自学，还原成无人驾驶汽车的工作场景，邀现场教师一起感觉“幸福编程”。
首先为乐高教育EV3机器人加装成像传感器，通过编程，让EV3机器人观测到桌上的乐高人仔时，在安全性距离内自动停下来，及时“刹车”。要已完成这个任务，教师必须引领学生大大地探寻与尝试，排除故障并改良编程设计，计算出来出有EV3机器人与障碍物之间的安全性距离，直到机器人观测到桌上的乐高人仔时可以及时停下来。像这样融合了情景、科学知识、体验、设计、现代科学、协作的课堂，学生们的探求兴趣被大大地唤起，如何让学生离开了教室难道将沦为教师最困惑的事了。
乐高教育培训大师谷岳老师带给用EV3自动识别障碍物的开放式自学 小学课堂：WeDo2.0关上编程世界大门 乐高教育WeDo2.0科学机器人套装是限于小学课堂的科学技术综合教育解决方案，以对话有意思的方式呈现出科学教学，将科学知识探寻的主动权放在学生手中，协助小学生关上编程世界的大门。作为国际接纳的优质教育资源，乐高教育 WeDo 2.0科学机器人套装凭借独具特色的课程设计和侧重动手的科学实践活动，进帐由世界教具联合会授予的第17届“世界教具奖”(Worlddidac Award)和2016纽约设计大奖教育类产品设计奖(New York Design Awards)，并获奖本届中国教育装备展示会(CEEIA)金奖产品的票选。 乐高教育WeDo2.0科学机器人套装进帐全球多项教育类产品奖项 在展览现场，教师不仅可以体验用乐高教育WeDo2.0 科学机器人搜集乐高组件并移动到登录方位这样的“入门级”编程教学，某种程度还能利用WeDo2.0科学机器人已完成更加简单的开放式教学任务：用乐高组件搭起一个地震模拟器，通过引领学生为地震模拟器编程，转变马达转数，调整地震等级，从而和学生们探究影响建筑稳定性的因素，循序渐进地得出结论什么样结构的房屋需要在地震央生还的结论。WeDo2.0科学机器人让“未知慧凶”的编程以富裕趣味性的方式呈现出，唤醒学生编程兴趣并掌控编程入门科学知识，让老师更加有效地达成协议教学目标。
WeDo2.0开放式自学任务：探究抗震建筑的特点 未来的世界瞬息万变，如今教师教给学生的并某种程度是学科知识，堪称对学生计算出来思维和自律自学能力的培育。乐高教育与中国教育专家学者、一线教育工作者维持紧密交流，了解中小学课堂，获取适应环境国家课程标准的创意教育解决方案，通过趣味教学，动手体验，协助每位学生获得成功，掌控适应环境未来科技社会的核心能力，沦为未来世界的主人。
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